EL TEATRO DE LOS PLANETAS

Si pincháis en la imagen llegareis a ver un teatro estupendo donde los personajes os contarán muchas cosas de los planetas y además hay un montón de actividades que os divertirán. ¡A por ellos!

¡QUÉ IMPACIENTES ESTAMOS!

Como la seño nos ha contado que dentro de muy, muy poquito va a venir a la clase "El mago de las Estrellas", estamos todos muy impacientes por saber cómo es, tanto, tanto que todos los días le preguntamos a la seño: ¿Ha venido ya? ¿Viene hoy a la clase?
El mago de las Estrellas es quien nos está contando muchas cosas del espacio. Hasta que venga a clase, primero se las cuenta a la seño y ella nos las cuenta a nosotros. Nos ha dicho el nombre de todos los planetas que forman el Sistema Solar, nos explicó que las personas que viajan al espacio se llaman astronautas, y que cuando abandonan la nave, visten un traje especial y un casco que protege los ojos de los rayos del Sol, que los planetas giran alrededor del Sol, en la misma dirección pero que unos son más rápidos que otros..., en fin, que, ya tenemos ganas de que el Mago de las Estrellas venga y nos lo cuente él mismo.
Mientras esperamos, ayudamos a la seño a darle al Mago los últimos retoques. ¿Queréis verlo?

LA CANCIÓN DE LOS PLANETAS.

Una canción que les gusta mucho a los soletes: la canción de los planetas. Aunque hay que recordar que aunque en la canción nombran a los nueve planetas que formaban el Sistema Solar, actualmente están sólo reconocidos ocho planetas, pues Plutón, ya no tiene la categoría de "planeta"

CUMPLE DE RAÚL

Esta mañana hemos felicitado todos a nuestro amigo Raúl, pues cumplía tres añitos. Es el benjamín de la clase y hoy para él, hemos cantado "Cumpleaños Feliz".

DIA UNIVERSAL DEL NIÑO

La ONU celebra el día 20 de Noviembre el Día Universal del Niño en conmemoración a la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y de la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
A pesar de este hecho, sabemos que desgraciadamente se siguen violando diariamente los derechos de millones de niños y niñas en todos los países del mundo y, por lo tanto, todas las instituciones públicas y privadas, por un lado, y la sociedad civil, por otro, deben responder a este reto y seguir luchado para que la Convención se convierta en una realidad en beneficio de los niños y niñas del mundo.

ENTRE TODOS, HACEMOS EL MURAL

Despues de la sesión de ideas previas con los chicos, les he ido haciendo preguntas concretas para saber sus conocimientos:
    ¿Qué es el sol?
  • Un planeta.
  • Es fuego. Una bola de fuego. Como una pelota amarilla.
     ¿Qué es la Luna? ¿Siempre es igual?
  • La luna es como un plátano.
  • No siempre es igual. Es redonda y también como un plátano.
  • Es gris y blanca.
     ¿Como se llama el planeta donde vivimos?
  • Se llama Tierra.
  • Es un poco rojo y está frío.
     ¿Conoceis otros planetas?
  • Yo sí, Saturno, que es mi calle.
     ¿Qué son las estrellas? ¿Cómo son?
  • Son amarillas.
  • Se pueden ver de noche. Se ven pequeñas.
  • Se pueden ver con el coleiscopio.
  • No, se dice pelescopio.
     ¿Qué cosas hacemos de día? ¿Y de noche?
  • Venimos al cole, desayunamos y vamos al parque.
  • Por la noche nos acostamos a dormir.
     ¿A qué creeis que sabe la luna?
  • A pollo.
  • Yo creo que a chocolate.
Después de estas interesantes respuestas, pedimos a las familias que nos trajeran a clase recortes de revistas, periódicos o dibujos sobre el espacio, el sistema solar...
Nos las trajeron los niños a clase y este es el mural que hemos confeccionado:

ANIMACION A LA LECTURA

Ayer fuímos por primera vez a la biblioteca a conocerla y a participar de un cuento que nos iba a contar la señorita Maribel. Los personajes principales del cuento (dos ardillitas, una roja y otra gris) nos hicieron interactuar, pues de pronto soplaba el aire, o, las hojas del árbol de otoño iban cambiando de color y con el aire iban cayendo al suelo.
La ardillita roja era muy, muy trabajadora e iba recogiendo los frutos secos para llenar su despensa y prepararla para el invierno mientras que, la ardillita gris, era muy comilona y no guardaba nada, se comía las manzanas, las granadas, naranjas, uvas y cualquier fruto carnoso que encontraba. ¿Qué pasó con ella cuando llegó el invierno?
Pues que la ardillita roja, que tenía muy buen corazón, compartió con ella todos sus frutos, pues eran muy amigas y la quería mucho;  pero la ardillita gris, aprendió una gran lección gracias a su amiga.
Nosotros, los soletes, estuvimos encantados escuchando a la seño Maribel contar el cuento y bailar el baile del chubasquero de la ardillita gris.

¿Qué saben del espacio?

La semana pasada estuvimos hablando del espacio. Ante la pregunta:
¿sabéis lo que es el espacio?
reaccionaron un poquito lentos, pues no era una pregunta habitual para ellos. Cuando el primer niño dijo algo, ya los demás iban siendo cada vez más rápidos. Sus respuestas fueron las siguientes:
  • El espacio es el cielo (Guille)
  • Allí hay unos cohetes (Irene)
  • Hay unas naves espatiales (Alejandro)
  • Hay muchas nubes (Jesús)
  • Y astromantas (Rubén)
  • No, astronautas que van el cohetes (Mario)
  • Hay unos pájaros que sujetan las estrellas para que no se caigan del cielo.

    ¿A qué jugamos en el recreo?

    Papás y mamás, ¿queréis saber a qué juegan en el recreo los soletes?
    Pues os lo contamos:
    • A Supermán por el patio
    • A correr y coger a .......
    • A hacer muchas montañas gigantes con la arena.
    • A Batman.
    • A un pilla pilla
    • A hacer trenes

    NUEVO PROYECTO: EL ESPACIO

    Comenzamos y ¡despegamos!

    Iniciamos este nuevo proyecto con mucha ilusión porque creo que es un tema que puede interesar mucho a los niños y les descubrirá un montón de cosas.
    Para ello, vamos a seguir un guión:
    • Investigamos sobre las ideas previas de los niños, sobre lo que saben y lo que desean saber.
    • Buscaremos fuentes de informacion, tanto en clase como a través de las familias.
    • Aparecerá un personaje motivador que será ¿..............................?
    • Realizaremos actividades donde se asienten los contenidos.
    • El último momento será para la evaluación, a través de actividades de síntesis y otras muchas que nos hagan ver los conocimientos adquiridos.

    ¿CUÁNTO MIDO?


    En estos días nos hemos estado midiendo todos. Primero lo hemos hecho con los pies y luego nos hemos medido con las manos para acabar midiéndonos en centímetros. Se han ido sorprendiendo cómo unos son más altos que otros, otros son casi, casi iguales, otros un poquito más bajos. Nos iremos midiendo cada trimestre para que ellos visualmente tengan la percepción de que van creciendo gradualmente.

    LOS COLORES DEL OTOÑO

    Diferentes formas de creatividad artística. Experimentamos en la clase qué podemos hacer con una hoja del otoño de las que han traído los niños. Probamos a pintarlas con tizas de colores y observamos que no se quedan pintadas en papel y, entonces, lo hacemos con témperas y pinceles. Las pintamos de marrón, un poquito de naranja y amarillo, y uno por uno las vamos estampando en una hoja grande que hemos hecho con rotulador.
    ¡Qué bonito ha quedado!

    Conocemos el número 1


    Durante la mañana hemos estado trabajando con el número uno; en primer lugar hemos estado cogiendo cosas que había en la clase, pero ¡una sola! y las hemos puesto en común en el tapiz. Luego hemos intentado hacer la grafía del número en plastilina, y, por último hemos ido a la pizarra (que por cierto nos encanta pintar en ella) y hemos repasado el número uno que la seño nos había puesto.
    ¡Qué mayores nos hemos sentido! A partir de ahora, lo seguiremos trabajando con distintas técnicas hasta que lo tengamos bien aprendido.