LOS SOLETES CON JOAN MIRÓ

Me ha parecido muy interesante contar a los chicos un cuento que he encontrado en internet sobre Joan Miró. Su autora es de Baleares y se la conoce como terebonet en Slideshare. Es fantástico.

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A las constelaciones, las estrellas y el universo este gran pintor dedicó gran parte de su obra, y por supuesto no podía faltar en nuestro proyecto sobre el espacio.
 Durante una noche clara, a veces pueden verse destellos brillantes a lo largo del cielo. Son meteoritos, también llamados estrellas fugaces. Los meteoritos arden en la atmósfera de la tierra pero, los pedazos de roca más grandes pueden sobrevivir al calor y alcanzar la superficie de nuestro planeta.

¿Dónde caen la mayoría de los meteoritos?
Como en su mayor parte la superficie de la Tierra está compuesta de océanos (alrededor del 70%), la mayoría de los meteoritos caen en el mar. 
El meteorito más grande jamás encontrado está incrustado en el suroeste de Africa. Mide 3 metros de largo y pesa 60 toneladas, es decir, ¡más de 12 elefantes juntos!
Después de hablar de todo ello, muy intrigante por cierto, en clase hemos fabricado nuestros propios meteoritos.

Hemos estado trabajando en el cuadro "La noche estrellada" de Vincent Van Gogh.

El cuadro muestra la vista exterior durante la noche desde la ventana del cuarto del sanatorio de Saint-Rémy-de-Provence, donde se recluyó hacia el final de su vida.  Sin embargo, la obra fue pintada durante el día, de memoria.
El cuadro se divide claramente en dos partes, el cielo estrellado y el pueblo, presidido por la larga aguja que forma la torre de la iglesia. Pero el gran ciprés que hay en primer plano rompe esta división, elevándose ondulante hasta arriba del todo de la obra. Incluso las montañas serpentean y parecen unirse con el cielo.
Nosotros hemos intentado reproducir dentro de nuestras posibilidades lo que más nos llamaba la atención del cuadro y para ello nos pusimos manos a la obra, o mejor dicho, manos a la pintura.
Aquí podéis ver a mis pequeños Van Gogh.

CAMBIAMOS DE AULA

Pero no para siempre, sólo ha sido hoy. En nuestra clase no hemos podido estar porque nos están montando una pizarra digital y durante la mañana hemos recorrido distintas dependencias del cole y hemos trabajado en el aula de usos múltiples. Las mesas eran distintas, lo cual nos ha sorprendido pero a la vez nos ha gustado poder estar en una clase de "MAYORES".

COLABORAMOS TODOS

El trabajo sobre el cuento "A qué sabe la luna" ya lo hemos terminado. Nos faltaba recortar trocitos de papel charol marrón para hacer las montañas a las que se habían subido los animales y eso hemos hecho; luego, entre todos los hemos pegado y así de bonito ha quedado:






Nos ha traído la mamá de Guille dos poesías de Gloria Fuertes que nos han hecho reír un montón:
"Se buscan extraterrestres"
Los sabios esperan impacientes
oir señales de gentes
procedentes
de otros planetas
habitados por seres inteligentes.

¿Cómo serán los niños extraterrestres?
¿Tendrán más dientes?
¿Serán inteligentes?
¿Tendrán más brazos?
¿Sabrán dar abrazos?
¿Tendrán alas?
¿O volarán en cohetes?
¿Sabrán jugar?
¿Tendrán juguetes?
¿Tendrán orejas?
¿Tendrán flequillo?
¿Irán al cole?
¿Harán novillos?


Nos hemos empezado a imaginar cómo serían estos seres, cuántos brazos tendrían, uno, cuatro, y cuántas orejas. Ha sido divertido. Pero claro, después de tanta y tanta tarea, a veces acabamos como nuestro compañero Diego, agotadossssssssss

                                                                    ¡Felices sueños!

A QUÉ SABE LA LUNA

Este precioso cuento es de Michael Grejniec.
Comienza como una leyenda: “Hacía mucho tiempo que los animales deseaban averiguar a qué sabía la luna”. Y a partir de aquí,  pasan ante nosotros diversos animales, a los que de otro modo no veríamos juntos, puestos uno encima del otro: primero una tortuga, recordando lo que algunos mitos antiguos describían, que la tierra estaba sujeta por dicho animal; más tarde un elefante, luego una jirafa, a la que de nada le vale su largo cuello, una cebra, un león que, como es el rey de la selva podría llegar hasta ella, luego un zorro, encima del cual se subió un mono, que como era capaz de dar grandes saltos podría conseguirlo, pero ninguno de ellos llega a alcanzar la luna, que por su parte, se burla de los animales alejándose un poco cada vez.

Cuando creían que nunca llegarían a probar el sabor de la luna, el ratón se subió por encima de todos los animales y logró arrebatar un pedazo del astro, que fueron saboreando uno tras otro.
Y ¿a qué creéis que sabía?...
Eso lo dejamos para vuestra imaginación, o si queréis saber el final de este fantástico cuento, ved el vídeo, pues el final también os sorprenderá:


LA CONQUISTA DE LA LUNA

“Es un pequeño paso para un hombre, pero un gran salto para la humanidad” 
Si Armstrong conquistó y pisó la Luna el 21 de Julio de 1969 y su huella ha sido mundialmente reconocida, nosotros no íbamos a ser menos. Nos hemos pintado la suela de nuestros zapatos con témpera gris, y hemos dado un gran pisotón en nuestra ficha.



Así, a un lado teníamos la huella del famoso astronauta y al otro, la nuestra.

ANIMACION A LA LECTURA

Maribel nos ha contado esta mañana el cuento "Qué importante es tener amigos"
A través de él ha trabajado los valores del respeto, la tolerancia, la solidaridad y la amistad. Nos ha presentado una serie de animalitos, cada uno con sus características distintas, pero que ello no es impedimento a que la amistad les una, sino que enriquece sus vidas. Lo hemos pasado genial, pues algún animal era un poquito saltarín, como la rana y se ha mezclado con nosotros.

LOS CRÁTERES DE LA LUNA

Nos hemos aprendido el poema de Federico García Lorca: "La Luna"
Doña Luna no ha salido,
está jugando a la rueda
y ella misma se hace burla,
luna lunera

Después han surgido muchas cosas sobre la Luna. Primero hemos hablado de por qué brilla, y la seño nos ha explicado que en realidad, la Luna no brilla. Al contrario, es totalmente oscura. Si la vemos brillar por encima de nuestras cabezas es simplemente porque la luz del Sol, que es tan enorme, se refleja en ella.

También hemos aprendido que tiene unos pequeños agujeritos que se llaman cráteres. En  realidad no son pequeños, son enoooooooooooormes, pues son los cráteres que originan los asteroides y los meteoritos al estrellarse con toda libertad en la Luna. El cráter más grande por impacto en la Luna tiene 2.250 km de diámetro y 12 km. de profundidad. ¡Es el más grande que se conoce en todo el Sistema Solar!
En la ficha de trabajo, después de pegar una pegatina de un astronauta cerca de la Luna, hemos hecho estampación con tapones de corcho en ella, como si fueran sus cráteres.



¡Este ha sido el resultado!